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淅川县西簧乡中心小学:反复磨课,上好德育主题班会课

本文摘要:为了贯彻关注德育课的时效性,体现德育课立德树人的育人目标,淅川县西簧乡中心小学教学所和德育在全体教师示范课的基础上,反复研究、认真研磨、多次研磨课程,构成了独特的三题两议德育主题班课模式,操作性强,师生对话充分,课堂效果好,德育渗透力强,育人效果显着,深受师生欢迎。三题两议,首先创造情况,建立主题环节。教师热情引进,情况创设可以使用游戏、故事等。 构筑主题:根据年级德育教科书的科学知识,以同一课程的异构方式围绕德、雅构筑主题。其次是初议文本、研究主题的一环。

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为了贯彻关注德育课的时效性,体现德育课立德树人的育人目标,淅川县西簧乡中心小学教学所和德育在全体教师示范课的基础上,反复研究、认真研磨、多次研磨课程,构成了独特的三题两议德育主题班课模式,操作性强,师生对话充分,课堂效果好,德育渗透力强,育人效果显着,深受师生欢迎。三题两议,首先创造情况,建立主题环节。教师热情引进,情况创设可以使用游戏、故事等。

构筑主题:根据年级德育教科书的科学知识,以同一课程的异构方式围绕德、雅构筑主题。其次是初议文本、研究主题的一环。初议文本:融合教科书的内容,可以设计3个以内的问题,结合其他不道德现象,引起学生的探索。

展示效果:可以以辩论比赛的形式展开辩论,也可以以剧本、剧本、辩论比赛、相声小品等为主题的展示深化主题。最后,提交文本和升华主题。

提示文本:继续第二步的内容,融合自己的行为习惯,开展自我反省和理解,用正反方面的事迹、语言等反省和提高自己的不道德。立德树雅:通过正反对比,学生们更充分认识自己,反省自己,提高自己。教导良好的道德不道德,规范自己的语言行为,构成绅士淑女的高雅气质。引发本次班会活动高潮,升华本次活动主题。

还可以进一步巩固前期成果,使用教师总结,使用学生总结,使用家长融合学生变化展开总结。可以用语言总结,也可以用忠实的总结,也可以用歌唱、提案等形式展开总结主题。


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